HKFYG Lee Shau Kee College

Wis­dom in Action

Liberal Studies (LS)

計劃


課程理念

通識教育科讓學生探討的課題,涉及不同處境下的人類境況,藉此幫助學生理解現今世界的狀況及其多元化特質。本科旨在幫助學生在學習過程中聯繫各科的知識,能從多角度研習不同的課題,從而建構與他們所身處的現今世界直接相關的個人知識。本科的獨特性在於培養學生的獨立學習能力和跨學科思考技能。 

該課程宗旨特別重視培養學生:

  • 具備廣闊的知識基礎,理解當今影響個人、社會、國家或全球日常生活的問題;
  • 成為有識見、負責任的公民,認同國民身分,並具備世界視野;
  • 尊重多元文化和觀點,並成為能夠批判、反思和獨立思考的人;
  • 掌握終身學習所需的資訊科技及其他技能。

 

課程架構

 

單元一
個人成長/
人際關係

單元二
今日香港

單元三
現代中國

單元四
全球化

單元五
公共衞生

單元六
能源與環境

跨單元探究

獨立
專題探究

中四

 

 

 

 

 

 

 

 

中五

 

 

 

 

 

 

 

於課堂進行

中六

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教與學策略
通識教育科採納議題探究模式,並且以該模式為選擇課程內容和教學法的取向。通識教育科的學與教,以探究一系列經常出現的當代議題為中心。讓學生理解這些議題的多變、複雜和具爭議性的本質。在探究議題的過程中,學生可引入自己的個人經驗,並接觸一手資料。學生應學習從多角度審視議題和資料以及評鑑不同的觀點。

重點培養

三年新高中通識科培養學生能力與學習習慣規劃

 

學習單元

培養重點
(能力與學習習慣)

中四第一學期

個人成長
人際關係
生活素質

培養學生:

  • 自行整理筆記的習慣;
  • 理解問題及文字性資料的能力,並辨識當中涉及的槪念和議題的爭議點;
  • 能以不同持份者的角度,利用分析框架分析問題,進行多角度思考;
  • 建立立場、論點、論據的能力,及有邏輯及有系統地以文字表達意見;
  • 對時事的觸覺及理解,從而關注社會與個人的發展關係;
  • 有效地利用一組或以上的數據、圖表,描述及分析趨勢。

中四第二學期

法治和社會政治參與
身份和身份認同
中華文化與現代生活

培養學生:

  • 能從不同的途徑找尋社會變遷的可信資料;
  • 能從提供的資料,找出具爭議性或對立的地方;
  • 能分析報章社評,明白不同持份者的意見;
  • 能站在不同持份者的角度,找出議題,並提供合理及可行的解決方法;
  • 能以充足的知識及良好的邏輯思維來反思並以文字闡述論點及論據。

中五第一學期

中國的改革開放
對公共衛生的理解
科學、科技與公共衛生

培養學生:

  • 運用圖表等資料,分析中國改革開放的利弊,了解及明白中國的發展與機遇;
  • 能從漫畫、案例及圖表等資料中辨別立場;
  • 能從提供的資料中,理解及體諒不同種族、世代的處境;
  • 從不同的角度或角色分析現代的轉變;
  • 能運用適當的詞彙,建構概念性知識並加以實行。

中五第二學期

能源科技的影響
環境與可持續發展

培養學生:

  • 能從提供的資料中,分辨和對照不同來源的資料;
  • 能運用適當的詞彙,建構概念性知識並加以實行;
  • 能提供合理的建議和適切的方法解決現今社會的相關議題。

中六第一學期

全球化帶來的影響與回應

培養學生:

  • 透過案例,讓他們能合理解釋現象或事件,如麥當勞化現象等;
  • 透過不同持分者的意見,了解及明白全球化對不同持份者的發展與機遇;
  • 能於建立論據前以不同角度評鑑全球化對人類帶來的衝擊。

中六第二學期

跨單元學習

培養學生:

  • 能辨識題目相關的概念;
  • 學會自學,能從不同方面思考問題;
  • 能清楚和準確地以簡明、合乎邏輯和具系統的手法表達相關的論點。